2025西安排名前三的民辦衛生學校有:西安醫學高等??茖W校、西安生物醫藥技術專修學院、陜西中醫學院。
一、2025西安排名前三的民辦衛生學校一覽表
排名 | 衛生學校名稱 | 衛生學校性質 | 學校地址 |
1 | 西安醫學高等??茖W校 | 民辦 | 陜西省西安市戶縣 |
2 | 西安生物醫藥技術專修學院 | 民辦 | 陜西省西安市雁塔區魚化工業園北岳路1號 |
3 | 陜西中醫學院 | 民辦 | 陜西省西安市 |
注:以上民辦衛生學校排名是邦博爾衛校網根據網友在本網的關注度進行排名,僅供參考
二、2025西安排名前三的民辦衛生學校簡介
1、西安醫學高等專科學校
西安醫學高等??茖W校是經國家教育部批準設立,陜西省教育廳主管的一所全日制普通高等專科學校。學校位于西安市秦渡鎮,占地780余畝,建筑面積約40萬平方米。 學?,F有各類在校生16391人,專任教師562人,其中“雙師型”教師267人,占專任教師47.51%,高級及以上職稱139人,占專任教師24.73%。校外兼職教師376人。 學校設有臨床醫學系、口腔醫學系、藥學系、護理系、醫學技術系、成教院、基礎醫學部、思想政治教研部、公共教學部等五系一院三部。開設臨床醫學、口腔醫學、護理學、藥學、醫學檢驗技術、醫學影像技術、助產、康復治療技術、口腔醫學技術等專業。 目前,學校有高中起點三年制大專、初中起點五年制大專普通高等教育和成人高等教育兩種教育類別。 學校秉承“志存高遠,自強不息”的校訓,堅持“以人為本、質量立校、特色興校、人才強校”的辦學理念,不斷加強內涵建設,提升教育教學質量。 學校緊扣國內外市場進行專業設置和課程改革,以提高學生競爭力和創新能力為目標,注重發展學生個性,狠抓人才培養質量,強化實踐教學環節,建立健全質量監控體系,培養人文素養知識寬厚,專業知識扎實,專業技能過硬,的技術技能型醫藥衛生人才,畢業生受到用人單位的歡迎。 學校先后被確定為“國家衛生職業技能鑒定站”,“國家緊缺人才培訓基地”。 學校先后評為“2011年度示范院校”、“國家職業技能先進單位”、“西安市2012年度社會管理綜合治理工作先進單位”。 2014年1月6日,西安醫學高等??茖W校被全國主流媒體教育聯盟和《華商報》評為2013年“年度公信力品牌”和“最具就業競爭力院校”。董事長李健唐也被評為“年度教育管理創新人物”等。
學校環境優美,多功能教學大樓、實訓樓、公寓樓、大型餐廳、附屬醫院、塑膠操場、人工湖、小樹林等交相輝映。學校圖書館各類藏書82.8萬冊。 學校實訓、實驗、實習中心建筑面積約12萬平方米,各類醫學專業實驗室134個,儀器設備總值約5500萬元,各類儀器設備4000余臺。 西安醫專附屬醫院一期建設已完成。附屬醫院位于校園西側,占地300余畝。是一所集醫療、教學、科研、預防保健、康復服務為一體的三級綜合醫院。設置床位1200張,包括內科、外科、兒科、婦產科等17個科室。
為了促進學生充分就業,學校成立了就業指導中心,全程負責畢業生的就業指導、就業安置、就業跟蹤等服務工作。積極尋求就業途徑,努力拓寬就業渠道。積極拓展國外就業市場,開展“校企合作”,進行“訂單式”培養。 學校扎實的學生就業服務和學生良好的綜合素質使每屆畢業生的就業率一直保持在90%以上,為全國各地各級醫療衛生機構、醫藥企事業單位輸送了2萬余名素質高、技術好、業務精的醫藥衛生人才,獲得了家長、學生和用人單位的廣泛好評。 良好的的就業促進了學校的招生工作。在生源減少的情況下,我校的招生卻出現了爆滿的良好局面。
在大學生資助工作方面,學校建立了大學生貸款、國家助學金、獎學金、農村困難學生免學費補助、臨時困難補助、勤工助學、學費減免、中國教育發展基金會助學、大學生醫保等多位一體的、較為完善的幫困助學體系,確保每一位貧困學生都能得到必要的資助,順利完成學業。
2、西安生物醫藥技術專修學院
西安生物醫藥技術專修學院是由西安市教育局管理的一所全日制健康相關專業學院。自2003年創辦以來,學院堅持以開辦生物醫藥技術為特色,以培養健康產業實用人才為定位,以實行校企合作直通就業為模式,目前已發展成為我國生物與健康產業實用人才培養基地之一。作為榮獲“改革開放三十年·陜西職業教育成就獎”的特色職業院校,被國家教育部調研組譽為“校企合作的先鋒”。
學院位于教育名城西安市灃東新城,地處雁塔區魚化工業園內,與西安高新技術產業開發區相毗鄰,人文薈萃、科教先進、產業興旺、交通發達。學院環境優美,教育教學、實驗實訓、運動健身、生活服務設施配套齊全。
21世紀生物科技蓬勃發展,人類健康產業潛力巨大。本院開辦的所有特色專業均以當代生物科技與人類健康產業發展需要為目標,經過九年的辦學探索逐步形成了一批特色明顯的健康產業實用專業:如生物制藥工程、醫療器械工程、醫學生物技術、口腔修復工藝、高等護理、脊椎康復、有害生物防制、眼視光等二十多個特色專業。
學校在13年的辦學歷程中逐漸逐漸積累了自己的辦學經驗,概括起來就是“四個一、五個好”。所謂“四個一”指的是一個弘揚(弘揚中華傳統)、一個特色(開辦生物醫藥技術教育)、一個定位(培養健康產業實用人才)、一個模式(校企結合、直通就業);“五個好”指的是看好健康產業、辦好特色專業、練好學生素質、抓好校企合作、做好實習就業。
對于學生的教育管理,學院專門提出了“啟之以愛、化之以文、齊之以武”的素質養成教育理念。就業方面,學院實行“校企合作、直通就業”的辦學模式,按照“一年通識教育學做人,一年專業教育學技術,一年頂崗實習去實踐”的1+1+1三段式學制,為每屆學生都安排為期一年的職業實踐。學生通過頂崗實習進入企業,在實踐中歷練職業道德,真正掌握職業技術,從而實現順利就業和穩定就業。目前與我院建立多種類型校企合作關系的用人單位已達300多家。歷屆畢業生除服務西安高新區及本省生物醫藥企業外,還廣泛就業于珠三角、長三角、京津冀等生物醫藥與健康產業高度發達地區。學院鮮明的專業特色、準確的教育定位、務實的辦學模式和可靠的就業保障贏得了社會各界的廣泛好評。2010年我院被全國高科技教育工作委員會確定為“全國健康產業培訓基地”。
學院的迅速發展得到各級政府的充分肯定與關懷支持。2005年榮獲西安市職業教育先進單位及陜西省紅十字會愛心學校稱號;2007年西安市教育局授予學院“安全穩定工作先進單位”。2008年學院榮獲“改革開放三十年·陜西職業教育成就獎”。2012年榮獲“中國優質特色院校”榮譽稱號,2013年榮獲"深受學生和家長信賴的學校"和“陜西最具品牌影響力職業學院”。2014年,榮獲全國主流媒體聯盟評選的“最具就業競爭力院校”獎。近年來各級領導多次蒞臨學院視察與指導工作,高度評價學院的專業特色與辦學模式,全國人大常委白克明率領全國人大教科文衛調研組蒞臨學院考察職業教育;國家督學湛東亮率教育部調研組考察校企合作。
3、陜西中醫學院
學校總占地面積796675.3 m2,有南(新校區)、北兩個校區?,F有基礎醫學院、第一臨床醫學院(下設中醫系、中西醫臨床醫學系)、第二臨床醫學院(下設臨床醫學系)、藥學院、繼續教育學院、針灸推拿系、護理系、醫學技術系、公共衛生系、人文科學系、英語系、體育部、社會科學部等13個教學院(系、部);有2所直屬附屬醫院、15所非直屬附屬醫院,另有陜西中醫學院制藥廠和陜西醫史博物館。
學?,F有教職工2501人(含兩所直屬附屬醫院),有專任教師739人,其中副高以上職稱426人;有碩士研究生導師219名、兼職博士生導師15名、博士后導師2名;分別與中國中醫科學院及北京、廣州、成都、上海、黑龍江等中醫藥大學聯合培養博士研究生。 學校擁有張學文、郭誠杰2位“國醫大師”,有享受政府特殊津貼專家、陜西省有突出貢獻專家19人,有國家級、省級中醫藥專家學術經驗繼承項目指導老師43人,全國優秀教師、省級教學名師、師德標兵、師德先進個人、省“三五”人才17人,陜西省名老中醫、名中醫32人次,省級優秀教學團隊8個,形成了一支敬業精神強、學術水平高、教學經驗豐富的師資隊伍。
學校開設21個本科專業,基本形成了以中醫藥為核心,醫、理、工、文、管等學科相互滲透、相互促進、協調發展的專業格局。學校自1978年開始招收碩士研究生,現擁有中醫學等8個一級學科碩士學位授予權。 形成了專科、本科、碩士研究生教育等不同層次,全日制教育、繼續教育、留學生教育等不同類型的人才培養體系。截至2013年12月,學校全日制在校生近12000人(含留學生51人),其中碩士研究生922人,本科生10360人。 學校有國家級專業綜合改革試點2個、省級專業綜合改革試點6個、國家級特色專業建設點2個、省級特色專業建設點5個、省級人才培養模式創新實驗區4個、省級實驗教學示范中心4個、省級精品課程及省級精品資源共享課程共18門,近五年獲省級優秀教學成果獎7項,其中一等獎2項。 近六十年來,學校堅持立足陜西、面向西北、輻射全國,為國家培育了6萬余名德才兼備的優秀中醫藥人才。他們有些已成為當代大學生學習的光輝榜樣,有些已成為德高望重的國家名老中醫,有些已成為國家“973”項目首席科學家,有些已成為衛生事業的高級管理人才,有些已成為優秀的醫藥企業家。廣大校友在各自工作崗位上的杰出表現,是學校教學質量和人才培養水平的體現。
學校有2所直屬附屬醫院,開放床位2700張,年門診量120余萬人次,年住院患者6萬余人次,有衛生部、國家中醫藥管理局、省中醫藥管理局重點???5個。兩所醫院特色突出,優勢互補,為保障人民群眾生命健康做出了重要貢獻。 第一附屬醫院是國家“七五”期間確定的全國7所重點建設的中醫醫院之一,具有70多年歷史,是一所中醫特色突出的三級甲等中醫醫院、全國示范中醫醫院。第二附屬醫院為西北地區首家中西醫結合三級甲等醫院,其婦產科、心血管內外科、眼科等專科特色鮮明、療效顯著,有較高的知名度,為醫學類專業人才培養提供了良好的臨床實踐教學平臺。
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