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2025杭州排名前三的公辦護理專業學校名單

更新日期:2024-12-13    瀏覽次數:890

2025杭州排名前三的公辦護理專業學校有:浙江中醫藥大學浙江中醫藥大學濱江學院杭州市蕭山衛生中等專業學校

2023杭州排名前三的公辦護理專業學校名單

一、2025杭州排名前三的公辦護理專業學校一覽表

排名 護理專業學校名稱 護理專業學校性質 學校地址
1 浙江中醫藥大學 公辦 浙江省杭州市濱江區濱文路548號
2 浙江中醫藥大學濱江學院 公辦 中國 浙江 杭州
3 杭州市蕭山衛生中等專業學校 公辦 杭州市蕭山區新街鎮人民路62號

注:以上公辦護理專業學校排名是邦博爾衛校網根據網友在本網的關注度進行排名,僅供參考

二、2025杭州排名前三的公辦護理專業學校簡介

1、浙江中醫藥大學

浙江中醫藥大學簡介

浙江中醫藥大學是一所以中醫中藥為主,醫理工管文多學科協調發展的省屬高校。座落于歷史文化名城浙江省杭州市錢塘江南岸,與國家級風景名勝“六和塔”隔江相望。 學校前身是創辦于1953年6月的浙江省中醫進修學校。1959年6月,正式成立浙江中醫學院,校址位于杭州市慶春街原浙江大學舊址。2000年3月,整體遷至現址。2006年2月,更名為浙江中醫藥大學。 學校是全國首批招收和培養中醫藥研究生、獲得港澳臺地區招生權、免試招收香港學生的高等中醫藥院校,是浙江省屬高校中首批獲得博士學位授予權、博士后科研流動站和國家重點學科的高校,也是國家中醫藥管理局中醫師資格認證中心工作基地。 下設12個學院,舉辦1所獨立學院(濱江學院),建有14個研究機構,擁有3所直屬附屬醫院、18所非直屬附屬醫院。現有全日制在校生12626人(含獨立學院),其中本科生10585人、碩士生1643人、博士生171人、留學生227人。

浙江中醫藥大學專業設置

學校堅持質量立校,不斷提升學科專業水平。現有國家級重點學科1個,省部級重點學科42個,其中浙江省“十二五”重中之重一級學科2個、重中之重學科1個,國家中醫藥管理局重點學科27個。 有中醫學、中藥學、中西醫結合3個一級學科博士后科研流動站;博士點14個,覆蓋中醫、中藥2個一級學科和中西醫結合臨床二級學科;碩士點48個,覆蓋中醫、中藥、中西醫結合、臨床醫學、護理學、藥學6個一級學科和生物化工二級學科,以及自主設置的聽力學、中醫藥衛生事業管理、中醫藥信息學、中藥市場營銷、中醫藥生物工程學、實驗動物與比較藥理和口腔修復重建醫學等7個目錄外碩士點;具有臨床醫學(中醫學)博士專業學位授予權和臨床醫學、口腔醫學、護理學、公共管理碩士專業學位授予權。 本科專業26個,其中國家級特色專業5個、浙江省重點(優勢)專業14個。中醫學入選首批國家級專業綜合改革試點項目。中醫學、臨床醫學通過教育部專業認證。擁有國家教學團隊1支、國家精品課程9門。 曾獲國家級教學成果獎二等獎3項。先后兩次獲得教育部本科教學工作水平評估優秀。

浙江中醫藥大學師資力量

學校堅持人才強校,不斷優化師資隊伍結構。現有校本部教職工1035人,正高職稱303人(含附屬醫院);有中國工程院院士1人、973計劃項目首席科學家1人、浙江省特級專家1人、國家“新世紀百千萬人才工程”人選1人、享受國務院政府特殊津貼專家16人、全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作指導老師30人、浙江省“千人計劃”人選5人、衛生部和浙江省有突出貢獻中青年專家7人、浙江省教學名師7人、浙江省名中醫40人、浙江省“錢江學者”特聘教授6人。2014年學校入選國家創新人才培養示范基地。 學校堅持學術興校,不斷增強科技創新實力。擁有血液病國家中醫臨床研究基地,有國家中醫藥管理局重點研究室3個、國家中醫藥科研重點實驗室10個、浙江省重點實驗室4個、浙江省公共科技條件平臺2個、浙江省重點科技創新團隊4支。 近五年承擔國家“973”計劃、國家自然科學基金等國家級項目184項。近年來,獲國家科技進步二等獎2項、浙江省科學技術一等獎3項。 辦有《浙江中醫藥大學學報》、《浙江臨床醫學》2種學術期刊,其中《學報》是全國對外發行最早的中醫學術刊物之一,在20多個國家和地區發行,被美國《化學文摘》、波蘭《哥白尼索引》等國際著名檢索系統收錄。 先后與中國軍事醫學科學院以及麗水市、海寧市、衢州市、磐安縣等市縣(區)開展產學研戰略合作,主動服務區域經濟社會發展。

浙江中醫藥大學開放辦學

學校堅持開放辦學,不斷拓展國際交流合作。已與美國、德國、英國、巴西、日本、韓國、香港、澳門、臺灣等28個國家與地區的62個教育、科研、醫療單位建立了合作關系,招收了52個國家與地區的國(境)外學生,先后聘請了40余位外國專家學者為客座教授。

2、浙江中醫藥大學濱江學院

浙江中醫藥大學濱江學院簡介

浙江中醫藥大學濱江學院是浙江中醫藥大學利用現有的優質教育資源、按照新機制新模式舉辦的全日制本科獨立學院。2000年1月,經浙江省人民政府批準成立,同年秋季開始招生。2004年11月,獲得教育部重新確認。2007年2月,依法完成登記注冊,取得獨立法人資格。 學院立足于浙江省經濟建設和社會發展的需要,以市場需求為導向,設立20個本科專業,分屬醫學、理學、工學、管理學、文學五大學科門類,現有全日制本科在校學生4146人。

浙江中醫藥大學濱江學院師資力量

學院設有中醫系、臨床醫學系、針灸推拿學系、藥學系等13個系及體軍教研室、社科教研室。現有專任教師280人,其中專職教師93人,具有副教授以上職稱的教師145人,具有碩士以上學歷的教師209人。 建院以來,全院師生員工秉承浙江中醫藥大學“求本遠志”校訓精神,遵循高等教育規律,解放思想,更新觀念,創新模式,依托母體學校的辦學優勢,以特色求發展,以質量求生存,積極改革人才培養模式,努力培養具有創新精神和實踐能力,適應性強,擇業面廣的應用型人才。

浙江中醫藥大學濱江學院的發展

學院現址位于錢塘江南岸。由于條件限制,缺少獨立校園,長期與母體學校同校址辦學。根據教育部第26號令及省政府、省教育廳的要求,學院積極開展新校遷建工作。2009年4月,浙江中醫藥大學與富陽市人民政府簽署了《共建浙江中醫藥大學濱江學院框架協議書》。 2010年7月,與富陽市城市建設投資集團有限公司、富陽市人民醫院、富陽市中醫骨傷醫院三家單位正式簽訂《共建浙江中醫藥大學濱江學院協議書》,確定學校新址落戶富陽市富春街道高教園綜合體內,占地面積500畝,規劃校舍總建筑面積27萬平方米,建設總投資概算10.9億元,學生規模近期5000人,遠期7000人。 新校園按一次規劃分期實施的原則進行建設,預計2014年12月前建成并部分投入使用,全部工程建設將于2016年9月前完成。 經過10余年的發展與建設,學院辦學實力和社會影響力不斷增強。在舉辦各方的大力支持下,學院將不斷加強內涵建設,規范辦學,加快建設,力爭建成為一所以中醫藥為特色,多學科協調發展,管理規范、特色鮮明、功能完善、質量優良的具有一定影響力的教學型獨立學院。

3、杭州市蕭山衛生中等專業學校

杭州市蕭山衛生中等專業學校簡介

蕭山衛生中等專業學校(杭州市蕭山區衛生進修學校)創建于1979年,是一所以中等衛生職業教育為主、醫學繼續教育和在職醫療衛技人員培訓為補充,具有鮮明辦學特色的中等衛生職業學校。2014年3月,學校成建制并入杭州市蕭山區第四中等職業學校,兩校區強強聯合,整合辦學資源,實現優勢互補,共同謀求教育教學的長遠發展。

學校占地面積31216平方米,建筑面積17485.5平方米,藏書11277冊。建有教學樓、實驗樓、綜合樓、學生宿舍樓、師生餐廳、大禮堂等主體大樓;200米塑膠環形跑道田徑場、塑膠籃球場、排球場、文體活動室、乒乓球室、圖書館、閱覽室等各類體育文娛場所一應俱全;建有標準教室17個,多媒體階梯教室4個,均配有現代化多媒體教學設備。舒適完善、功能齊全的教學與生活設施,滿足了師生們工作、學習、生活的需要。

杭州市蕭山衛生中等專業學校師資力量

學校根據護理專業需要組建模擬醫院,共有實驗實訓教室20個,模擬病床44張,擁有中心吸氧與吸引裝置、多功能護理床、護理模型、ICU全套急救設備、多功能手術床、多功能分娩床、分娩機轉模型等一大批國內外高級護理儀器設備和教學模型,服務于護理專業的實踐教學,理實一體化的教育教學模式成為一大亮點。同時我校在省內10余家二甲以上醫院建立了臨床教學實習基地,為教學及學生實踐提供了良好條件。

學校師資力量雄厚,擁有一支師德高尚、業務精湛、結構合理、富有活力的師資隊伍。現有在編教職工47人,其中專任教師38人,高級職稱9人,中級職稱17人,中、高級職稱教師占68.42%。近三年,我校教師在各類教學業務比武中,獲得市級二等獎3項,三等獎2項,區級一等獎1項。蕭山區教育科研教師小課題立項 2項,蕭山區學科立項課題3項,校級立項課題1項,杭州市立項課題2項。在各級刊物上公開發表論文43篇。從2010年開始,我校學生連續6年參加全國執業護士資格考試,合格率穩步提高,最高取得合格率98.01%的優異成績;2014年4月,2名學生參加浙江省中等職業學校護理技能大賽,獲得2項三等獎。2015年我校高考成績喜人,上線率94.2%,其中本科上線率46.5%。再創歷史新高。在2015年全區職業學校英語、語文聯考測試中,我校成績名列第一。

杭州市蕭山衛生中等專業學校教學理念

學校緊跟時代發展步伐,不斷更新教育教學理念,創新育人思路和方法,教育教學質量逐年穩步提升。2015年2月,學校成立課改領導小組,實行護理專業“三選三通”課改,建立新的教學管理模式。全體教師逐步樹立課改理念,積極把理論學習與日常的教學實踐結合起來,運用現代化教學手段,理實一體化教學課堂模式,開展“高效課堂”,不斷探索優質育人的方法和規律。基于省課改要求,同時結合自身情況,我校順利開展自由選修課,以點帶面,典型引路,全面鋪開,為實施新的課程標準打下扎實基礎。

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