2025山東排名前二的高級護理學校有:山東平陰衛生職業學校、德州衛生學校。
一、2025山東排名前二的高級護理學校一覽表
排名 | 高級護理學校名稱 | 高級護理學校地址 |
1 | 山東平陰衛生職業學校 | 山東省濟南平陰縣五嶺路林水巷10號 |
2 | 德州衛生學校 | 山東省德州市德城區共青團路67號 |
注:以上高級護理學校排名是邦博爾衛校網根據網友在本網的關注度進行排名,僅供參考
二、2025山東排名前二的高級護理學校簡介
1、山東平陰衛生職業學校
山東平陰衛生職業學校簡介
山東平陰衛生職業學校是一所經山東省人民政府批準設立、由平陰縣人民政府舉辦的全日制中等衛生職業學校。平陰衛生中專學校、平陰繼續醫學教育中心是兩塊牌子,一套班子。學校創辦于1989年,1993年改為衛生職業學校。1994年被山東省教委審批為中專學歷教育學校,2000年經山東省教委、山東省衛生廳聯合評估驗收命名為“省級示范學校”。 2002年市衛生局將學校確定為全市繼續醫學教育基地,2006年經市編委會批準,正式掛牌“平陰繼續醫學教育中心”。
山東平陰衛生職業學校師資力量
學校占地130余畝,建筑面積18395m2。現有正式教職工103人(其中高級職稱25人、碩士研究生13人。中級職稱48人),有兼職高級職稱教師20多名。學校擁有分別屬于普通學科、基礎學科、臨床學科、護理學科共11個科類實驗室,擁有實驗、實訓室13間;計算機120臺,教學平臺18個(教室、功能室均配備教學平臺).學校開通了遠程教育網,設立了生物信號采集系統、閉路電視雙控教學等系統,實現了教學手段的現代化,學校圖書館藏書近五萬冊。 另外學校還承擔著全縣醫學成人專科、本科學歷教育;全縣鄉村醫生、鄉鎮衛生院醫技人員培訓;全縣衛生在職人員醫學繼續教育工作;承擔著全市公安民警、機動車駕駛員、礦業等高危作業人員的自救護救培訓工作。學校在山東大學、山東中醫藥大學、山東醫學專科學校等大學特聘15位專家、教授為高級顧問、客座教授,指導學校遠期發展和教科研工作。
山東平陰衛生職業學校開設專業
全日制中職學歷教育先后開辦過護理、中醫、助產、社區醫學、婦幼衛生、計劃生育、鄉村醫士、衛生保健、藥劑、醫學檢驗、中西醫結合、口腔工藝技術、中醫康復保健和衛生保健等十多個專業,在校生1200多人。在搞好中等職業教育的基礎上,學校根據社會需求,采取多渠道、多形式的辦學模式,與山東大學網絡教育學院、山東中醫藥大學繼續教育學院聯辦、合辦開展護理學、中西醫臨床醫學、臨床醫學等專業國民教育系列成人、網絡大學專科、本科層次教育,充分發揮了學校的辦學潛能,為畢業生的進一步深造提供了良好的條件。
山東平陰衛生職業學校辦學宗旨
我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,以科學發展觀引領學校事業發展,以人才培養為核心,堅持教學工作的中心地位.從面向本地培養合格的護理人才,服務平陰地區農村、社區、醫療機構和社會公共衛生機構向輻射全國轉型,為經濟發達地區、急需護理專門人才的大中城市輸送大批合格的護理人才”的辦學思路,深化教育教學改革,培養衛生人才,增進人民健康。
辦學理念:培養高素質人才、培養一流醫務人員.
辦學定位:立足平陰,面向全國,服務地方,向全國各地輸送優秀的醫務人員
辦學目標:舉辦中等衛生職業教育為主,與大學聯合舉辦大專、本科學歷教育為輔,形成中專、成人高等教育、網絡教育崗位培訓為一體的多層次、多渠道的辦學模式。
辦學特色:醫德為先,科研引領,技能見長。
2、德州衛生學校
山東省德州衛生學校位于著名的京杭大運河畔,坐落在風景秀麗的德州市市中心----德城區三八路36號。學校始建于1965年,復建于1971年,定名為德州醫學專科學校,1983年1月,根據省衛生廳文件精神更名為山東省德州衛生學校,是德州市唯一的一所全日制普通衛生中專學校。
德州衛生學校環境
德州衛校占地202畝,建筑面積5.5萬平方米,教學設施齊備,并按專業技能訓練要求,配備功能齊全的實驗室和實訓基地。所有教學、實訓、住宿等場所,全部實行冬日集中供暖,保障室內舒適的學習和住宿環境。
德州衛生學校師資力量
德州衛校現有教職工234人,專任教師108人,其中,高級職稱56人,中級職稱26人。教師隊伍專業結構合理,具備很強的業務素質和思想素質。
德州衛生學校辦學理念
學校堅持“職業教育就是就業教育”的辦學理念,從就業教育、就業指導方面下功夫,更新畢業生就業理念、強化先就業后擇業意識,引導學生的社會競爭意識。我們的就業方向為“三個面向、一個培養”,即:“面向大城市、面向部隊、面向大企業”,“訂單式培養”。學校為學生提供足夠數量的就業單位進行選擇,通過招聘會、推薦會等形式為學生的就業提供機會。
德州衛校將以這次規模和專業領域的拓展為契機,堅持“職業教育就是就業教育”的辦學理念,從學生的發展和社會需求出發,加強學生綜合素質的培養,加大教程改革力度,強化學生的動手能力,提高學生學習質量,以質量求發展,向質量要效益,使學生成為社會的有用之才。
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